השכלה גבוהה
2003 – 2004 השתלמות פוסט-דוקטורט באוניברסיטה העברית, המכון לקרימנולוגיה והמחלקה לפסיכולוגיה, אצל פרופ' לנדאו ופרופ' גרינבאום.
2002 – 2003 השתלמות פוסט-דוקטורט באוניברסיטת שיקאגו, Chapin Hall Center for Children at the University of Chicago
1999 - 2002 דוקטורט, בית הספר לעבודה סוציאלית ולרווחה חברתית, האוניברסיטה העברית.
1996 - 1999 תואר שני (בהצטיינות), בית הספר לעבודה סוציאלית ולרווחה חברתית, האוניברסיטה העברית.
1993 - 1996 תואר ראשון (בהצטיינות), בית הספר לעבודה סוציאלית ולרווחה חברתית, האוניברסיטה העברית.
מינויים אקאמיים בעשור האחרון
2017-2016 פרופ׳ אורחת, בית הספר לעבודה סוציאלית, אוניברסיטת טורונטו.
2013 - פרופ׳ חבר, בית הספר לעבודה סוציאלית ולרווחה חברתית, האוניברסיטה העברית.
2011-2010 פרופ׳ אורחת, בית הספר לעבודה סוציאלית, אוניברסיטת טורונטו.
2013-2009 מרצה בכירה, בית הספר לעבודה סוציאלית ולרווחה חברתית, האוניברסיטה העברית.
2009-2005 מרצה, בית הספר לעבודה סוציאלית ולרווחה חברתית, האוניברסיטה העברית.
תפקידי ניהול באוניברסיטה העברית
2016-2013 ראשת תוכנית המוסמך לעבודה סוציאלית, האוניברסיטה העברית.
2015 - רכז אקדמית, המרכז לחקר הרב תרבותיות והמגוון.
2014 – אחראית מוסדית להנגשת ההשכלה הגבוהה לאוכלוסייה העברית (יועצת נשיא האוניברסיטה)
2014-2012 אחראית לעידוד מימוש הקבלה באוניברסיטה העברית.
תפקידים נוספים
2016 - חברה באקדמיה הצעירה העולמית
2015 - חברה באקדמיה הצעירה הישראלית
פרסומים עדכניים (5 שנים אחרונות)
Khoury-Kassabri, M. (2012). Perpetration of violence toward peers and teachers as predicted by student and class-level factor. Aggressive Behavior, 38, 253–262.
Khoury-Kassabri, M., & Ben-Harush, A. (2012). Discipline methods within the Israeli education system: Arab and Jewish teachers’ Attitudes. The International Journal of Children's Rights, 20, 265 - 278.
Mishna, F., Bogo, M., Root, J., Sawyer, J., & Khoury-Kassabri, M. (2012). “It just crept in”: The digital revolution and implications for social work practice. Clinical Social Work Journal, 40(3), 277-286.
Statland-Vaintraub, O., Khoury-Kassabri, M., Aszenstadt, M., & Amedi, S. (2012). Risk factors for involvement in delinquency among immigrants and native-born Israeli girls. Children and Youth Services Review, 34(10), 2052-2060.
Statland-Vaintraub, O., & Khoury-Kassabri, M., & Amedi, S. (2012). Risk factors for anti-social and delinquent behavior among girls in the division of at-risk youth. Journal of Welfare and Society, 32, 401-424. (Hebrew).
Aszenstadt, M., & Khoury-Kassabri, M. (2013). The cultural context of juvenile justice policy in Israel. Journal of Social Policy, 42, 111-128.
Kravets-Fenner, Y., & Khoury-Kassabri, M., Aszenstadt, M., & Amedi, S. (2013). Risk factors for delinquency and anti-social behavior among adolescents treated by the division of at-risk youth. Journal of Welfare and Society, 33(1), 41-70. (Hebrew).
Davidov, M. & Khoury-Kassabri, M. (2013). Recollections of harsh discipline in childhood and depressive feelings in adulthood: The roles of culture and gender. Children and Youth Services Review, 35(6), 1007-1014.
Khoury-Kassabri, M., & Attar- Schwartz, S., (2014). Adolescents' reports of physical violence by peers in residential care settings: An ecological examination. Journal of Interpersonal Violence, 29(4), 659-682. 10/50 (Criminology & Penology).
Khoury-Kassabri, M., & Attar- Schwartz, S., & Zur, H. (2014). The likelihood of using corporal punishment by kindergarten teachers: The role of parent-teacher partnership, attitudes, and religiosity. Child Indicators Research, 7(2), 369-386. 0.958; 31/89 (Social Science, Interdisciplinary).
Khoury-Kassabri, M., Attar- Schwartz, S.,& Zur, H. (2014). Understanding the mediating role of corporal punishment in the association between maternal stress, efficacy, co-parenting and children's adjustment difficulties among Arab mothers. Child Abuse & Neglect, 38, 1078- 1082.
Attar- Schwartz, S., & Khoury-Kassabri, M., (2015). Indirect and verbal victimization by peers among at-risk youth in residential care. Child Abuse & Neglect, 42, 84-98.
Khoury-Kassabri, M., Khoury, N., & Ali, R. (2015). Arab youth involvement in delinquency and political violence and parental control: The mediating role of religiosity. American Journal of Orthopsychiatry, 85(6), 576 - 585.
Khoury-Kassabri, M. (in press). The culture of honor and youth violence: The moderating role of ethnic affiliation. American Journal of Orthopsychiatry.
Zur, I., Khoruy-Kassabri, M., & Braver, E., (2015). Cyber bullying among delinquent adolescent treated in the juvenile probation service. Journal of Welfare and Society, 36, 33-64. (Hebrew)
Mishna, F., Khoury-Kassabri, M., Schwan, K., Wiener, J., Craig, W., Beran, T., Pepler, D., & Daciuk, J. (2016). The contribution of social support to children and adolescents’ self-perception: The mediating role of bullying. Children and Youth Services Review, 63, 120 - 127.
Khoury-Kassabri, M.,PI Mishna, F.,PI & Massarwa, A.S (2016). Cyber bullying perpetration by Arab youth: The direct and interactive role of individual, family, and neighborhood characteristics. Journal of Interpersonal Violence, 1-27. doi: 10.1177/0886260516660975.
Attar- Schwartz, S., & Khoury-Kassabri, M., (Accepted(. The moderating role of cultural affiliation in the link between emotional closeness to grandparents and adolescent adjustment difficulties and prosocial behavior. American Journal of Orthopsychiatry.
Massarwa, A., & Khoury-Kassabri, M. (Accepted). Serious physical violence among Arab-Palestinian adolescents: The role of exposure to neighborhood violence, perceived ethnic discrimination, normative beliefs, and parental communication. Child Abuse & Neglect.
Eseed, R., & Khoury-Kassabri, M. (Accepted). Alcohol use among Arab Muslim adolescents: A mediation-moderation model of family, peer and community factors. American Journal of Orthopsychiatry.
Book Chapters
Khoury-Kassabri, M.PI (Accepted). “Palestinian Arab children involvement in school violence as victims and perpetrators”. In M.M. Haj-Yahia, O. Nakash, & I. Levav (Eds.), Mental health issue of the Palestinian Arabs in Israel.
Khoury-Kassabri, M.PI & Mikulincer, M. PI (2014). Emotional and academic diversity in early childhood. In Arcavi, A. & and Mandel-Levy, N. (Eds.), Education for all and for each and every one in the Israeli education system (pp. 49-73) Jerusalem: The Israel Academy of Sciences and Humanities.